Espaço para troca de ideias e informações sobre língua portuguesa, língua inglesa e música.
Você encontrará aqui materiais pedagógicos, vídeos e textos para reflexão e estudo. Espero que seja útil! Visite também o canal ProAlex no YouTube.
Seja bem-vindo(a) e fique à vontade!...
Neste vídeo faço uma abordagem básica
sobre gêneros textuais, destacando algumas características que nos ajudam a
reconhecê-los, dando exemplo muito conhecidos por todos. Espero que o conteúdo
seja útil e te ajude de alguma forma.
Olha eu aqui mais uma vez!
E agora para compartilhar um arranjinho que fiz do refrão da música Ninguém explica Deus, Preto no branco. Embora eu não tenha estudado muito sobre harmonia e arranjos vocais, como um primeiro experimento, acho que ficou bom. O que você acha?... Aproveito para convidar os músicos que virem esse arranjo a compartilharem suas opiniões sobre as vozes criadas em relação às regras de harmonia. Deixem nos comentários suas orientações e criticas construtivas! Desde já, agradeço. Obrigado
Ah, inscreva-se no canal e ative o sininho para receber os próximos vídeos.
Fique em casa pra ajudar - Adaptação paródia - Andrà tutto
bene - ProAlex Link do vídeo: https://youtu.be/giegEosF-Gk
Olá amigos(as)! Tudo bem com vocês? Espero que sim.
Eis aqui um vídeo com estreia agendada para hoje, às 18h45 (UTC-03:00
– Brasília).
Eu e minha enteada Melissa cantamos e gravamos: FIQUE EM
CASA PRA AJUDAR, uma adaptação parodiada que fiz da música Andrà tutto bene, do
compositor Flávio Cristóvam.
A mensagem principal da letra é justamente esta: #fiqueemcasapraajudar.
Então, quem puder, fique em casa e ajude a diminuir a velocidade
de propagação ou transmissão do coronavírus entre as pessoas, principalmente os
idosos. Fique em casa pra ajudar, pois muitas pessoas precisam desse gesto de
amor e respeito nesse momento.
Enfim, esperamos que gostem do vídeo e curtam, comentem e
compartilhem pra ajudar!
Ah, inscrevam-se no canal e ativem o sininho das
notificações para serem avisados sobre as próximas publicações.
Neste momento de #fiqueemcasa, em decorrência do
Coronavírus, eu e minha esposa Adriani gravamos uma música juntos para vocês. É
uma música muito conhecida e que pode, a princípio, dar a impressão de
transmitir uma mensagem triste, mas, como o próprio autor, John Fogerty
(vocalista e guitarrista da banda Creedence) já mencionou uma vez, pode também
representar bons presságios. A ideia que queremos deixar pra vocês é de que
após essa "tempestade" teremos um lindo "arco-íris", um
tempo novo, cheio de coisas boas.
Então, desejamos que este momento de isolamento seja
aproveitado por todos da melhor forma possível
E feliz Páscoa a todos!...
Ah, lembrem-se de se inscrever no canal, curtir, comentar e
compartilhar o vídeo.
Um abraço e #fiquememcasa !...
Have you ever seen the rain - Ukulele Cifra Cover - ProAlex
Aqui está minha versão dessa bela música. Espero que as
limitações do meu Inglês não impeça você de apreciar a mensagem que a letra
traz para todos! De qualquer forma, por favor, assista ao vídeo, inscreva-se no
canal, comente e compartilhe.
Muito obrigado!!!...
Hello, friends!
Here is my
version of this beautiful song. I hope that the limitations of my
English will not prevent you from enjoying the message that the letter brings
to everyone! Anyway, please watch the video, subscribe to the channel, comment
and share.
Neste vídeo, aceitei o convite de João Tostes (@tocaukulele) para me unir a todos do movimento ukulelista no Brasil e no mundo e a todos aqueles que vivem este momento difícil de distanciamento social, quarentena e isolamento por causa da pandemia do Coronavírus, e apresento a minha gravação cover da música Let it be - The Beatles.
Para quem já conhece a música, sabe que, embora a letra sirva para alimentar a fé em Mother Mary - "Mãe Maria" / "Ave Maria" - e na minha opinião isso é ótimo!, a canção foi criada a partir de um sonho que Paul McCartney teve com sua mãe Mary McCartney que havia morrido há uns 10 anos até então.
Mas, enfim,... independente de sua religião, a mensagem que se repete como uma mantra durante toda música, e que acredito ser o mais importante neste letra, é Let it be - "Deixe acontecer" / "Deixe estar", no sentido de que "Tudo vai ficar bem!"... É uma mensagem de motivação para você que vive momentos difíceis em sua vida, em sua família, em sua cidade, em seu país e no mundo. Acredite, tudo vai ficar bem apesar de todos os contra-tempos.
O vídeo terá a "estreia" às 20h00 de hoje, 29 de março de 2020. Espero que goste!
An, deixe seu comentário, inscreva-se no canal ProAlex e ative o sininho para ser avisado na hora em que este vídeo for ao ar e para ser notificado sobre as próximas publicações.
Um abraço virtual e até breve!...
Para sua reflexão: bit.ly/reflexoesobrefe
Link do vídeo: Let it be - The Beatles
#proalex #letitbe #beatles #playforchange #music #musica #musicislife #sameruke #ukulele #tocaukulele #ukulelebrasil #PaulMcCartney
Depois de muito tempo sem postar nenhum vídeo, eis aqui um vídeo, de certa forma, motivacional, para você que precisa estudar e sente as dificuldades do dia a dia te fazendo procrastinar - deixar pra depois. Espero que goste!
Deixe seu like, comente e compartilhe em suas redes sociais.
Para facilitar o entendimento sobre o acesso ao Google Sala de Aula, fiz esse slide.
Espero que possa ajudar você a configurar seu celular ou computador e acessar as atividades propostas para esse período de estudos online.
Qualquer dúvida, entre em contato.
Bons estudos!!!...
7 PASSOS PARA ACESSAR O GOOGLE SALA DE AULA
Tente entrar no Google Sala de Aula com o seu e-mail comum do google + código da turma (dado pelo professor). Caso não consiga, siga os passos abaixo para usar o e-mail escolar do google.
1º PASSO: Peça seu RA para o professor.
2º PASSO: Acesse a SED (Login: seu RA com dígito finalizando
com “sp” / Senha: sua data de nascimento com oito números e sem barras
3º PASSO: Copiar o seu E-MAIL ESCOLAR DO GOOGLE que está dentro da SED.
4º PASSO: Acessar o Gmail e inserir o e-mail escolar do Google em “Adicionar
outra conta”.
Estas atividades no Classroom estão disponíveis apenas para os alunos dos 6º anos A, B, C e D, da E.E. Professor João Ferreira dos Santos, durante o período de distanciamento social devido ao Coronavírus.
Orientações sobre como acessar as atividades no Google
Classroom.
Olá, estudante! Tudo bem? Espero que sim.
As orientações para acesso ao Classroom podem parecer complicadas,
mas garanto que não.
Basta seguir exatamente o que está escrito aqui e você verá
que é fácil.
QUATRO ITENS PARA ACESSO AO CLASSROOM
Antes de acessar as atividades no Classroom, você precisa ter
em mãos quatro itens: 1 - Número de seu RA 2 - e-Mail escolar 3 – Link ou Aplicativo do Classroom 4 – Código de acesso à turma no Classroom
ATENÇAO:
1- Número de seu RA - número com o qual o aluno é cadastrado
no sistema escolar. Esse número, se você não tem ou não sabe qual é, peça para o seu professor.
2- e-Mail escolardo Google (dado pela SEDUC) – é um e-mail que todos
os alunos matriculados nas escolas do Estado têm, mas muitos nem sabem que têm,
ou sabem e não usam. Ele aparece no seguinte formato:xxxxxxxxxx@al.educacao.sp.gov.br (onde "xxxxxx" pode ser seu RA ou nome)
Para saber o seu, acesse a SED – Secretaria Escolar Digital clicando neste
link:
https://sed.educacao.sp.gov.br/Inicio
A seguir, preencha LOGIN e SENHA, desta forma:
LOGIN:número do RA +
dígito do RA + UF do RA (Exemplo: 123456789sp)
SENHA: data de
nascimento sem as barras (Exemplo: 06012009)
Após entrar no site, procure pelo seu e-mail escolar. Ele
estará no canto superior direito. Você verá dois e-mails, um do Google e outro
da Microsoft. O que você deve copiar é o do Google. Ele aparece neste formato: seunome@al.educacao.sp.gov.br
Aplicativo do Classroom disponível em: app Classroom 4 – Código de acesso à turma no Classroom. Esse código é
dado pelo professor, portanto, você pode pedir o código de turma entrando em contando com ele por whatsapp, caso tenha, ou mandando um e-mail,
assim:
Para: ahlexsss@gmail.com
Assunto: Código de Acesso Classroom
Texto: Olá, professor Alex!
Sou o aluno (nome completo): ________________, meu RA é o
número: _____________ . Gostaria de receber o código de acesso à turma 6º ano___
.
Obrigado
ACESSO ÀS ATIVIDADES NO CLASSROOM
Com os quatro itens em mãos, é hora de acessar o Classroom! Sem
muitos detalhes, você pode acessar a sua turma pelo navegador de internet ou
pelo aplicativo.
Pelo navegador:
- acesse o Google Classroom no navegador
- insira seu email escolar e senha
- digite o código de acesso a turma.
Pelo aplicativo:
- após instalar o Classroom
- abra o app e insira seu email escolar e senha
- digite o código de acesso a turma.
Desejo que você aproveite o tempo e não desanime com os estudos. O futuro te recompensará por isso.
Seja bem-vindo a este espaço
de aprendizagem. Aqui você encontrará os conteúdos e habilidades a serem
desenvolvidos durante o primeiro bimestre de 2020. Para tanto,
disponibilizo também, orientações e vídeos. Se você fizer todas as atividades
estará em dia com sua aprendizagem e preparado para futuras avaliações.
Você deve estar consciente de
que este não é um período de férias; é hora de ser um estudante autônomo
e aproveitar o tempo.
Distribua suas atividades
durante a semana, de forma que você não se canse de estudar, mas não deixe de
fazê-las e ter períodos de pausa entre as atividades.
Saiba que, mesmo na distância, estamos juntos na luta pelo conhecimento, pela
vida!
Se cuide e bons estudos!
Teacher Alex Santos
ATIVIDADE 1 – PESQUISA:
CONTEÚDOS BIMESTRAIS
Material necessário:
- lápis
- caneta
- borracha
- caderno
- folha almaço
- celular ou computador com
internet
- livros
Orientações:
- Faça uma pesquisa na
internet ou em livros sobre os assuntos abaixo.
- Anote o que considerar
importante em seu caderno para a produção de um texto nas próximas atividades.
O mundo do trabalho
Trabalho voluntário
• Características do trabalho
voluntário
• Trabalho voluntário ×
emprego
• Habilidades e oportunidades
de aprendizagem no trabalho voluntário
• Construção de opinião
• O uso dos tempos verbais:
presente e presente perfeito
Atenção: Pesquise na internet por
relatos de experiência, sites, boletins informativos, depoimento de experiência
de trabalho voluntário (testimonial)
ATIVIDADE 2 – PRODUÇÃO ESCRITA
DE TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Assista ao vídeo e responda,
no caderno, a pergunta abaixo:
Agora, com base nos
conhecimentos adquiridos na pesquisa sobre os assuntos bimestrais e na reflexão
sobre o assunto: trabalho voluntário, produza um texto
dissertativo-argumentativo defendendo sua opinião sobre o tema: O trabalho
voluntário no Brasil. Lembre-se de criar um título para o seu texto.
Material
- caderno
- folha de almaço
- caneta azul ou preta
- lápis
- borracha
Orientações gerais para a produção do texto:
Com base nos conhecimentos já
adquiridos, nas reflexões realizadas e nos assuntos estudados, produza um
artigo de opinião sobre o assunto: O trabalho voluntário no Brasil. Siga as orientações abaixo:
1 - Em uma folha de caderno,
planeje o que e como irá escrever.
2 – Ainda na folha de caderno,
escreva o rascunho - a primeira versão do texto (mínimo 15 linhas)
3 – Lembre-se de usar algum
tipo de argumento em seu texto
4 – Convide um colega para
fazerem a revisão textual. (O que pode ser melhorado no texto? O que não pode
faltar no texto para que haja coerência entre as ideias?). Fique atento ao
início de frases e nomes próprios com letra maiúscula, pontuação, palavras
repetidas desnecessariamente, parágrafo.
5 - Em uma folha
de caderno, passe o rascunho a limpo
6 - Revise novamente
7 - Na folha de almaço, a
caneta azul ou preta, faça o cabeçalho contendo: nome, número, ano, turma,
professor, disciplina e data; e passe o texto a limpo.
8 - Entregue ao professor
quando voltarem as aulas
Para revisão do artigo de
opinião, observe o quadro a seguir:
Critérios
Está OK
Deve mudar
1 – Adequação do título
2 – Adequação ao contexto de
produção de linguagem:
● A
questão discutida é mesmo controversa e de relevância social?
● Você,
enquanto autor, se colocou como alguém que discute a questão racionalmente,
considerou o leitor e o veículo de publicação do texto?
● Considera
que conseguiu atingir seu objetivo de tentar convencer seus leitores?
3 – Estrutura do texto:
● Presença
de uma contextualização adequada da questão discutida.
● Explicitação
da posição defendida perante a questão.
● Uso
de argumentos para defender a posição assumida.
● Presença
de uma conclusão adequada.
4 – Argumentação:
● Seleção
de informações relevantes.
● Emprego
adequado de organizadores textuais.
5 – Marcas linguísticas:
● Emprego
adequado de unidades coesivas (além dos organizadores textuais típicos da
argumentação).
● Adequação
às normas gramaticais.
● Legibilidade
(aspectos da grafia, ausência de rasuras, formatação adequada do texto).
Seja bem-vindo a este espaço
de aprendizagem. Aqui você encontrará alguns conteúdos e habilidades a serem
desenvolvidos durante o primeiro bimestre de 2020. Para tanto,
disponibilizo também, orientações e vídeos. Se você fizer todas as atividades
estará em dia com sua aprendizagem e preparado para futuras avaliações.
Você deve estar consciente de
que este não é um período de férias; é hora de ser um estudante autônomo
e aproveitar o tempo.
Distribua suas atividades
durante a semana, de forma que você não se canse de estudar, mas não deixe de
fazê-las e ter períodos de pausa entre as atividades.
Saiba que, mesmo na distância, estamos juntos na luta pelo conhecimento, pela
vida!
Se cuide e bons estudos!
Teacher Alex Santos
ATIVIDADE 1 – PESQUISA:
CONTEÚDOS BIMESTRAIS
Material necessário:
- lápis
- caneta
- borracha
- caderno
- folha almaço
- celular ou computador com
internet
- livros
Orientações:
- Faça uma pesquisa na
internet ou em livros sobre os assuntos abaixo.
- Anote tudo no caderno
Informação no mundo globalizado – Anglofonia:
• Mapeamento dos países que
usam a língua inglesa como língua materna
• A influência internacional
dos usos da língua inglesa como língua estrangeira
• Reconhecimento das
variantes linguísticas da língua inglesa
• Conectivos: consequently,
when, before
• Expressões com preposições
(verbo + preposição, adjetivo + preposição)
ATIVIDADE 2 – PRODUÇÃO ESCRITA
DE TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Assista ao vídeo e responda,
no caderno, a pergunta abaixo:
ATIVIDADE 3 – REFLEXÃO SOBRE O
ASSUNTO: ESTRANGEIRISMO
Vamos agora refletir sobre o
assunto: Estrangeirismo. Para isso, assista ao vídeo a seguir e acompanhe a
letra da música Samba do Approach, de Zeca Baleiro:
ATIVIDADE 5 - PRODUÇÃO DE
TEXTO: REDAÇÃO DISSERTATIVA-ARGUMENTATIVA
Agora, com base nos
conhecimentos adquiridos na pequisa sobre os assuntos bimestrais e na reflexão
sobre o assunto: Estrangeirismo, produza um texto dissertativo-argumentativo
defendendo sua opinião sobre o tema: A presença do estrangeirismo no Brasil.
Material
- folha de almaço
- caneta azul ou preta
- lápis
- borracha
Orientações gerais para a produção do texto:
Com base nos conhecimentos já
adquiridos, nas reflexões realizadas e nos assuntos estudados, produza seu texto. Siga as orientações abaixo:
1 - No caderno,
planeje o que e como irá escrever;
2 – Ainda na folha de caderno,
escreva o rascunho - a primeira versão do texto (mínimo 15 linhas);
3 – Lembre-se de usar algum
tipo de argumento em seu texto e colocar título;
4 – Convide um colega para
fazerem a revisão textual. (O que pode ser melhorado no texto? O que não pode
faltar no texto para que haja coerência entre as ideias?). Fique atento ao
início de frases e nomes próprios com letra maiúscula, pontuação, palavras
repetidas desnecessariamente, parágrafo;
5 - No caderno mesmo, passe o rascunho a limpo;
6 - Revise novamente;
7 - Na folha de almaço, a
caneta azul ou preta, faça o cabeçalho contendo: nome, número, ano, turma,
professor, disciplina e data; e passe o texto a limpo;
8 - Entregue ao professor
quando voltarem as aulas.
Para revisão do artigo de
opinião, observe o quadro a seguir:
Critérios
Está OK
Deve mudar
1 – Adequação do título
2 – Adequação ao contexto de
produção de linguagem:
● A
questão discutida é mesmo controversa e de relevância social?
● Você,
enquanto autor, se colocou como alguém que discute a questão racionalmente,
considerou o leitor e o veículo de publicação do texto?
● Considera
que conseguiu atingir seu objetivo de tentar convencer seus leitores?
3 – Estrutura do texto:
● Presença
de uma contextualização adequada da questão discutida.
● Explicitação
da posição defendida perante a questão.
● Uso
de argumentos para defender a posição assumida.
● Presença
de uma conclusão adequada.
4 – Argumentação:
● Seleção
de informações relevantes.
● Emprego
adequado de organizadores textuais.
5 – Marcas linguísticas:
● Emprego
adequado de unidades coesivas (além dos organizadores textuais típicos da
argumentação).
● Adequação
às normas gramaticais.
● Legibilidade
(aspectos da grafia, ausência de rasuras, formatação adequada do texto).
